Κάλεσμα των ανεξάρτητων αντιπροσώπων της 88ης Γενικής Συνέλευσης της ΔΟΕ από την Ανεξάρτητη Ενωτική Εκκίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε.

Κάλεσμα των ανεξάρτητων αντιπροσώπων της 88^ης Γενικής Συνέλευσης της ΔΟΕ από την Ανεξάρτητη Ενωτική Εκκίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε.

Σε εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο οι κυρίαρχες πολιτικές και οικονομικές δυνάμεις, όλα αυτά τα χρόνια και ειδικότερα στην περίοδο της κρίσης, εφαρμόζουν σκληρά προγράμματα νεοφιλελεύθερου δόγματος και λιτότητας που έχουν ραγδαίες επιπτώσεις στις δομές του κοινωνικού κράτους, στην κοινωνική ασφάλιση, στους μισθούς και στις εργασιακές σχέσεις. Η επικρατούσα πολιτική και οικονομική ελίτ στην παγκόσμια σφαίρα στοχεύει μεθοδικά και απροκάλυπτα στη διαμόρφωση των ελαστικών σχέσεων εργασίας σε όλους τους Κλάδους των εργαζομένων με σκοπό την αύξηση της δική της κερδοφορίας. Συνάμα, επιδιώκεται η ιδιωτικοποίηση βασικών και νευραλγικών τομέων του Κράτους προς όφελος πολυεθνικών εταιρειών και εις βάρος των πολιτών.

Στο δικό μας πεδίο η Δημόσια Εκπαίδευση έχει πληγεί διαχρονικά από τις μονεταριστικές επιθέσεις των κυβερνητικών πολιτικών και την υιοθέτηση συντηρητικών κατευθύνσεων που επιβάλλουν ο ΟΟΣΑ και επιχειρηματικοί όμιλοι. Το εκπαιδευτικό και συνδικαλιστικό κίνημα οφείλει να «βγει μπροστά» και να διεκδικήσει όλα εκείνα που αναλογούν για ένα πραγματικό Δημόσιο και Δωρεάν Σχολείο για όλα τα παιδιά, όλα εκείνα που αναλογούν στον μαχόμενο Εκπαιδευτικό. Τα θέματα είναι πολλά και ακανθώδη.

             Η πολιτική που εφαρμόζεται τα τελευταία χρόνια  μπορεί να αντιμετωπιστεί μόνο με ΑΦΥΠΝΙΣΗ, ΕΝΟΤΗΤΑ, ΣΥΝΘΕΣΗ, ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ και ειδικότερα σε ότι μας αφορά ως κλάδο με πραγματική ανατροπή των συσχετισμών στο ΔΣ της ΔΟΕ από τις δέσμιες κομματικές παρατάξεις του παλαιοκομματικού συστήματος και ανάδειξη των υγιών και προοδευτικών δυνάμεων του κλάδου. Αγωνιζόμαστε για ένα μαζικό, κοινωνικό, ενωτικό μέτωπο αγώνα που θα προασπίζεται και θα διεκδικεί τα δικαιώματα των εργαζομένων.

Ø  Επιδιώκουμε την ΕΝΟΤΗΤΑ στον Κλάδο μας  απέναντι στα κοινά προβλήματα.

Ø  Αγωνιζόμαστε για την απαλλαγή από τις πολιτικές που οδηγούν στη διάλυση της Δημόσιας Εκπαίδευσης και την εξόντωση του Εκπαιδευτικού.

Ø  Αποζητούμε την απαλλαγή του κλάδου από τις συνδικαλιστικές παρατάξεις που είναι δέσμιες πολιτικών συμφερόντων προκειμένου να αλλάξει πλεύση η ΔΟΕ, να πράττει και να φέρεται αδέσμευτα και αγωνιστικά ενάντια στις εκάστοτε πολιτικές μεθοδεύσεις και επιλογές που είναι ενάντια στον κλάδο και στο δημόσιο σχολείο.

Ø  Επιδιώκουμε αλλαγές ώστε η βάση να κληθεί να αναλάβει αποφασιστικό ρόλο σε όλα τα ζητήματα. Αυτό θα σημάνει άμεσα τη μετατροπή του συναδέλφου από απλό θεατή σε συνδιαμορφωτή των εξελίξεων. Ο ρόλος της προσωπικής ευθύνης θα συμβάλλει σταδιακά στην αφύπνιση και στη συνειδητοποίηση της θέσης μας μέσα στην κοινωνία.

Ø  Πιστεύουμε στην αυτονομία του συνδικαλιστικού κινήματος και στη μη χειραγώγησή του από κομματικούς φορείς.

Ως Ανεξάρτητη Ενωτική Εκκίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε., ο φυσικός χώρος των αδέσμευτων σχημάτων πανελλαδικά, με την παρουσία μας στο ΔΣ της ΔΟΕ συμβάλαμε καθοριστικά στην αλλαγή αντίληψης στα ζητήματα του κλάδου σε μια προοδευτική προοπτική με την δράση μας, με την κατάθεση ουσιαστικών προτάσεων και παρεμβάσεων τόσο  στο θεσμικό όργανο (ΔΣ της ΔΟΕ) όσο και στις θεσμικές συναντήσεις με την πολιτική ηγεσία του υπουργείου παιδείας. Παράλληλα συμβάλαμε καθοριστικά σε μια πιο αγωνιστική στροφή της ΔΟΕ και θέσαμε τις βάσεις για συνεννόηση με αγωνιστικά και προοδευτικά αιτήματα, με άλλους χώρους, για τη βελτίωση του δημόσιου σχολείου και την αναβάθμιση του ρόλο του Εκπαιδευτικού. Βασική μας αρχή ήταν, είναι και θα είναι η συνέπεια λόγων και έργων, οι τεκμηριωμένες προτάσεις και το όραμά μας για ένα καλύτερο, δημοκρατικό και ελπιδοφόρο δημόσιο και δωρεάν 14χρονο σχολείο για όλα τα παιδιά. Η διασφάλιση των εργασιακών μας δικαιωμάτων, η διεκδίκηση της βελτίωσης των εργασιακών μας συνθηκών και η συμβολή για ένα πραγματικά ποιοτικό, δημόσιο και δωρεάν νηπιαγωγείο και δημοτικό αποτελεί τον πυρήνα των διεκδικήσεών  μας.

Καλούμε όλους τους αντιπροσώπους που έχουν εκλεγεί (με ανεξάρτητα και ανένταχτα ψηφοδέλτια) στην 88^η ενική Συνέλευση της ΔΟΕ και δεν ανήκουν σε κομματικές παρατάξεις, τους συναδέλφους που αγωνιούν για το μέλλον του δημόσιου σχολείου και του Εκπαιδευτικού, να ενώσουν τις δυνάμεις τους με την Ανεξάρτητη Ενωτική Εκκίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε. για να ενισχυθεί η φωνή των ανεξάρτητων σχημάτων στην  88^η Γενική Συνέλευση της ΔΟΕ ώστε όλοι μαζί να κάνουμε το μεγάλο βήμα για την πραγματική προάσπιση του Δημόσιου χαρακτήρα του Σχολείου, για να ΚΑΝΟΥΜΕ ΠΡΑΞΗ όλα για τα οποία αγωνιζόμαστε ως Κλάδος. Η επαναφορά στις ρίζες του συνδικαλιστικού κινήματος, η διασφάλιση αρχών και αξιών στάσης ζωής αποτελούν βασικό θεμέλιο λίθο της ύπαρξής μας.

Δυναμώνοντας την ΑΕΕΚΕ

Ενισχύεται η φωνή των ανεξάρτητων και ανένταχτων δυνάμεων στο ΔΣ της ΔΟΕ

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΕΝΩΤΙΚΗ ΕΚ-ΚΙΝΗΣΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε.

ΕΝΟΤΗΤΑ – ΑΓΩΝΑΣ – ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ

«Βαθμολογική ή Περιγραφική αξιολόγηση μαθητών;»

«Βαθμολογική ή Περιγραφική αξιολόγηση μαθητών;»

Ως Ανεξάρτητη Ενωτική Εκ-κίνηση Εκπαιδευτικών ΠΕ, είμαστε αντίθετοι στην βαθμολογική –τελική- αξιολόγηση των μαθητών μας, όπως εφαρμόζεται στο Δημοτικό Σχολείο έως σήμερα. Αποτελεί μια αναχρονιστική μέθοδος αξιολόγησης των μαθητών με την οποία:

Α) Η μετατόπιση του ενδιαφέροντος από την ουσία της εκπαιδευτικής πράξης στη βαθμολογία τείνει να γίνει κυρίαρχη κοινωνική συμπεριφορά, με αποτέλεσμα να εμποδίζονται οι προσπάθειες παραγωγής ουσιαστικού εκπαιδευτικού έργου.

Β) Πολύ συχνά μετατρέπεται σε αυτοσκοπό, δίνει δηλαδή ώθηση στη βαθμοθηρία και καλλιεργεί τον ανταγωνισμό μεταξύ των μαθητών. Άμεση συνέπεια αυτου του είδους της αξιολόγησης, είναι ότι ο ρόλος της βαθμολογίας στο σχολείο (ιδιαίτερα στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση με την πρόσβαση ή μη στις ανώτατες σχολές) έχει γίνει κυρίαρχος.

Γ) Σε καμία περίπτωση δεν βοηθάει στη βελτίωση, την ανατροφοδότηση, την εστίαση σε συγκεκριμένες αδυναμίες για ενίσχυση και εξειδικευμένη παρέμβαση αυτών από το εκπαιδευτικό σύστημα. Δεν υπάρχουν οι απαιτούμενες δομές και όπου υπάρχουν είναι υποστελεχωμένες.

 Δ) Έχει δημιουργήσει πολλές στρεβλώσεις στη λειτουργία του σχολείου (το σχολείο λειτουργεί ως μηχανισμός επιλογής) οδηγεί στην κατηγοριοποίηση των μαθητών και δεν αναδεικνύει δυνατά και αδύναμα σημεία της προσωπικότητας και των δυνατοτήτων των μαθητών μας.

Ε) Συμβάλλει, σε μεγάλο βαθμό, στην αναπαραγωγή της κοινωνικής ανισότητας, εφόσον για λόγους που έχει αναπτύξει η θεωρία και η έρευνα είναι ιδιαίτερα επιβαρυντική για τα χαμηλότερα κοινωνικομορφωτικά στρώματα.

ΣΤ) Παράλληλα, στρεβλώνεται τόσο η σχέση του παιδιού με την οικογένειά του, αφού η εκπαίδευση του παιδιού συνδέεται με ένα σύστημα ποινών και αμοιβών που αποδίδονται από τους γονείς του με βάση «τους βαθμούς που έφερε», ενώ ταυτόχρονα στρεβλώνεται και η σχέση του παιδιού με τους δασκάλους του, οι οποίοι ενώ είναι οι αρμόδιοι να το καθοδηγήσουν, να το υποστηρίξουν και να το βοηθήσουν να αναπτυχθεί πνευματικά και να καλλιεργηθεί, είναι ταυτόχρονα εκείνοι που με το βαθμό που θα βάλουν, θα προκαλέσουν την τιμωρία του ή την ανταμοιβή του. 

Θεωρούμε ότι απαιτείται ένα νέο σύστημα περιγραφικής αξιολόγησης των μαθητών όπου όμως θα έχει τα εξής παιδαγωγικά αποτελέσματα:

Α) Ο στόχος δεν θα είναι η κατάταξη του μαθητή, αλλά η περιγραφή του σχολικού του προφίλ με στόχο την ενίσχυση των δυνατών σημείων του και την αντιμετώπιση των αδυναμιών του. Επομένως για την αντιμετώπιση των αδυναμιών είναι απαραίτητο η δημιουργία όλων αυτών των υποστηρικτικών δομών από το κράτος για εξατομίκευση, ενίσχυση και βελτίωσή του.

Β) Να καταστεί ο μαθητής ικανός να αντιλαμβάνεται τα δυνατά και τα αδύνατα σημεία τους, ώστε να έχει ανατροφοδότηση και να βελτιώνεται.

Γ) Να απελευθερωθεί το εκπαιδευτικό έργο και το σχολείο από το ρόλο του μηχανισμού επιλογής και η κατ’ επέκταση “κοινωνική” απαίτηση για υψηλούς βαθμούς με οποιοδήποτε τίμημα.

Δ) Να δοθεί ακριβές και σαφές περιεχόμενο σε όλους τους χαρακτηρισμούς που χρησιμοποιούμε για την αξιολόγηση των μαθητών.

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΕΝΩΤΙΚΗ ΕΚ-ΚΙΝΗΣΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε.

ΕΝΟΤΗΤΑ – ΑΓΩΝΑΣ – ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ

 

Να εγκριθούν όλες οι αιτήσεις για τη δημιουργία Τμημάτων Ένταξης στα δημοτικά σχολεία και νηπιαγωγεία

«Να εγκριθούν όλες οι αιτήσεις για τη δημιουργία Τμημάτων Ένταξης στα δημοτικά σχολεία και νηπιαγωγεία»

Τα Τμήματα Ένταξης αποτελούν μια σημαντική παιδαγωγική και θεσμική δομή ειδικής εκπαίδευσης και κοινωνικής υποστήριξης των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στα Δημόσια Σχολεία. Ο ρόλος τους στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι καθοριστικός, διότι τα προγράμματα που υλοποιούν οι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί στα Τμήματα Ένταξης συμβάλουν στην άρση των εμποδίων και στην παροχή ίσων ευκαιριών όλων των μαθητών.

Όπως είναι γνωστό, με βάση την εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας που είχε εκδοθεί το προηγούμενο χρονικό διάστημα, οι σύλλογοι διδασκόντων της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης υπέβαλαν αιτήσεις για τη δημιουργία Τμήματος Ένταξης στις σχολικές τους μονάδες. Από δω και πέρα οι Διευθύνσεις Π.Ε. και Δ.Ε. θα πρέπει, μέχρι 28-03-2019, να συντάξουν την πρόταση – εισήγηση προς το Υπουργείο Παιδείας.

Ως Ανεξάρτητη Ενωτική Εκκίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε., με βάση τη θέση του Κλάδου για Τμήμα Ένταξης σε κάθε σχολική μονάδα και την αποσύνδεση της παράλληλης στήριξης από την ύπαρξη Τ.Ε., ζητάμε:

·         οι Διευθύνσεις Π.Ε. και Δ.Ε. να συμπεριλάβουν όλες τις αιτήσεις των σχολικών μονάδων στις εισηγήσεις τους και

·         η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας  να εγκρίνει όλες τις προτάσεις που θα κατατεθούν από τα δημοτικά σχολεία και νηπιαγωγεία της χώρας μας για την ίδρυσης Τμημάτων Ένταξης.

Οι νέες θέσεις που θα προκύψουν από τη δημιουργία των Τμημάτων Ένταξης είναι προφανές πως θα πρέπει να καλυφθούν από τον διορισμό μόνιμων εκπαιδευτικών, όπως όλες οι ανάγκες σε εκπαιδευτικό προσωπικό στα Δημόσια Σχολεία.

 ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΕΝΩΤΙΚΗ ΕΚ-ΚΙΝΗΣΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε.

ΕΝΟΤΗΤΑ – ΑΓΩΝΑΣ – ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ

Η νέα Ιστοσελίδα της ΑΕΕΚΕ

Επισκεφθείτε μας στη νέα ιστοσελίδα της ΑΕΕΚΕ:

www.aeeke.gr