Το “όραμα” της ιδιωτικοποίησης της εκπαίδευσης δια στόματος Κ. Μητσοτάκη στη ΔΕΘ

Το “όραμα” της ιδιωτικοποίησης της εκπαίδευσης δια στόματος Κ. Μητσοτάκη στη ΔΕΘ

Η Ανεξάρτητη Ενωτική Εκ-Κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε. δεν εκπλήσσεται από τις προτάσεις που ανέπτυξε ο κ. Μητσοτάκης στην ομιλία του στη ΔΕΘ. Ξεδίπλωσε το πιο αντιδραστικό προγραμματικό σχέδιο, που έχει ακουστεί στη χώρα μας, για τη Δημόσια Εκπαίδευση.

Την τελευταία περίοδο όλο και πληθαίνουν οι αναφορές της ΝΔ για το δημόσιο σχολείο που “οραματίζεται”... Δεν ξεχνάμε ότι ο τομέας παιδείας της ΝΔ στο πρόσφατο παρελθόν έβλεπε φαντάσματα εκπαιδευτικούς και πριν από μερικούς μήνες δημοσιοποιήθηκαν οι προτάσεις της ΝΔ για τη δημόσια εκπαίδευση όπου το περιεχόμενό τους συμβαδίζει απόλυτα με το πρόσφατο «ευαγγέλιο» του νεοφιλελευθερισμού, που κατέθεσε ο Σύνδεσμος Ελλήνων Βιομηχάνων για το Δημόσιο Σχολείο και τις προτάσεις του ΟΟΣΑ. Δεν ξεχνάμε επίσης ότι ο ίδιος ο κ. Μητσοτάκης, έχει δείξει δείγματα γραφής στη δημόσια εκπαίδευση στο παρελθόν αφού ως υπουργός διοικητικής μεταρρύθμισης της κυβέρνησης ΝΔ-ΠΑΣΟΚ, προχώρησε στην απόλυση 2500 εκπαιδευτικών από την τεχνική εκπαίδευση. Σήμερα ο κ. Μητσοτάκης σταθερός στις απόψεις του “οραματίζεται” ένα σχολείο με οικονομική αυτονομία (δηλ με χορηγούς κλπ), με δυνατότητα να προσλαμβάνει ο διευθυντής τους δασκάλους (δεν μας είπε εάν πρέπει να είναι γραμμένοι ή φίλοι του κόμματος ….) αξιολόγηση εκπαιδευτικών για απολύσεις κ.α.

Θα έλεγε κανείς πως αυτή τη φορά ο πρόεδρος της Νέας Δημοκρατίας απλά γνωστοποίησε με μεγαλύτερη σαφήνεια τον θαυμασμό του για το Ιδιωτικό Σχολείο των λίγων και το Σχολείο της αγοράς. Συγκεκριμένα, δήλωσε πως χρειαζόμαστε «μεγαλύτερη ελευθερία στην οργάνωση και διαχείριση των πόρων και στην επιλογή διδακτικού προσωπικού». Δεν είχε, λοιπόν, κανένα δισταγμό να απαξιώσει πλήρως το Δημόσιο Σχολείο και το έργο των εκπαιδευτικών. Η αυτονόμηση των σχολικών μονάδων περνά μέσα από την ιδιωτικοποίησή τους, καθώς η χρηματοδότησή τους δεν θα υπάγεται πλέον στην Πολιτεία, αλλά σε ιδιωτικά κεφάλαια. Παράλληλα, το εκπαιδευτικό προσωπικό που τόσα χρόνια προασπίζεται το Δημόσιο Σχολείο υπό δύσκολες συνθήκες δεν θα είναι σταθερό αλλά θα εξαρτάται από τους κανόνες της ελεύθερης αγοράς και τη διαχείριση τεχνοκρατών. Το μοντέλο που ονειρεύεται επομένως ο κ. Μητσοτάκης έχει την εξής δομή: Αξιολόγηση εκπαιδευτικών, απόλυση εκπαιδευτικών, εισαγωγή ιδιωτικών κεφαλαίων (χορηγοί με προοπτική να επεμβαίνουν στο πρόγραμμα σπουδών), πρόσληψη μάνατζερ για διευθυντές και πρόσληψη προσωπικού από τις σχολικές μονάδες. Αμέσως μετά εισαγωγή των vouchers και υλοποίηση του μοντέλου των free schools, των charter schools, των academies  που λειτουργούν σε Αμερική και Αγγλία…

Μάλιστα, η πλήρης απαξίωση για τους εκπαιδευτικούς δεν είχε τελειώσει, καθώς στη διακαναλική του συνέντευξη ο κ. Μητσοτάκης δεν αναγνώρισε ούτε τον καθημερινό αγώνα των χιλιάδων αναπληρωτών εκπαιδευτικών που γυρνάνε τόσα χρόνια κάθε γωνιά της Ελλάδος για να στηρίξουν το Δημόσιο Σχολείο και τους μαθητές. Επισήμανε, δηλαδή, γι’ άλλη μια φορά πως η Δημόσια Εκπαίδευση, δεν έχει ανάγκη από προσλήψεις... Προφανώς αγνοεί ηθελημένα τα εκατοντάδες οργανικά κενά εκπαιδευτικών.

Επιπλέον, ο πρόεδρος της αξιωματικής αντιπολίτευσης δεν απέφυγε προεκλογικές δεσμεύσεις που ακούγονται εύηχα στ’ αυτιά ορισμένων πολιτών, χωρίς να συνειδητοποιούν τις συνέπειες από την εφαρμογή τέτοιων πρακτικών. Δήλωσε, λοιπόν, την ίδρυση Πρότυπων Σχολείων σε κάθε περιφερειακή ενότητα «για τους καλύτερους μαθητές, αυτούς που δεν έχουν τη δυνατότητα να πάνε σε ιδιωτικά σχολεία». Μάλλον για τον κ. Μητσοτάκη μόνο τα ιδιωτικά σχολεία είναι για τους καλύτερους μαθητές, αλλά και η Εκπαίδευση μονάχα γι’ αυτούς πρέπει να ενδιαφέρεται. Παράλληλα, υποβάθμισε ξανά το εκπαιδευτικό έργο του Δημόσιου Σχολείου χωρίς να γίνεται η παραμικρή αναφορά στην ειδική αγωγή και στις ανάγκες ενός εκπαιδευτικού συστήματος για το σύνολο των μαθητών και πολιτών της χώρας.

Τέλος, στην προσπάθειά του να παρουσιάσει και παιδαγωγικές μεθόδους μίλησε για την ανάγκη εφαρμογής της ομαδικής εργασίας. Ας τον ενημερώσουν οι σύμβουλοί του πως η ομαδική εργασία (ομαδοσυνεργατική λέγεται…) εφαρμόζεται εδώ και πολλά χρόνια στο Δημόσιο Σχολείο και μάλιστα από την Προσχολική Εκπαίδευση.

Μέσα από την ανάγνωση των προτάσεων του κ. Μητσοτάκη εύκολα διακρίνεται η απαξίωση του Δημόσιου Σχολείου και ταυτόχρονα η υποβάθμιση του εκπαιδευτικού έργου που παράγεται σε όλο το φάσμα της Δημόσιας Εκπαίδευσης από τους Εκπαιδευτικούς.

Ως Ανεξάρτητη Ενωτική Εκ-Κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε. πέρα από το γεγονός πως απορρίπτουμε, ως επικίνδυνες, τις νεοφιλελεύθερες προτάσεις της Ν.Δ. για ένα ελιτίστικο και ιδιωτικοποιημένο σχολείο, διερωτόμαστε ευλόγως αν οι υπόλοιπες συνδικαλιστικές παρατάξεις ασπάζονται και ενστερνίζονται το περιεχόμενο των θέσεων αυτών.

Παράλληλα καλούμε το ΔΣ της ΔΟΕ να πάρει ξεκάθαρη θέση απέναντι στα νεοφιλελεύθερα “οράματα” του κ. Μητσοτάκη και της Νέας Δημοκρατίας!!!

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΕΝΩΤΙΚΗ ΕΚ-ΚΙΝΗΣΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε.

ΕΝΟΤΗΤΑ – ΑΓΩΝΑΣ – ΑΝΑΤΡΟΠΗ

Ανακοίνωση της ΑΕΕΚΕ για τη συνάντηση του Δ.Σ. της ΔΟΕ με τον Αναπληρωτή Υπουργό Παιδείας κ. Τάσο Κουράκη

«Ανακοίνωση για τη συνάντηση του Δ.Σ. της ΔΟΕ με τον Αναπληρωτή Υπουργό Παιδείας κ. Τάσο Κουράκη»

Την Παρασκευή 26 Ιουλίου 2015 πραγματοποιήθηκε η συνάντηση του ΔΣ της ΔΟΕ με τον αναπληρωτή υπουργό παιδείας κ. Τάσο Κουράκη και τους συνεργάτες του. Επισημάναμε από την πρώτη στιγμή ότι σε ένα μήνα περίπου ξεκινάει η νέα σχολική χρονιά και πως όλες οι υπηρεσιακές μεταβολές βρίσκονται στον αέρα. Μεταβολές που αποτελούν καθοριστικό παράγοντα για την ομαλή έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς όπως οι μετατάξεις, οι μεταθέσεις ειδικοτήτων, οι αποσπάσεις από περιοχή σε περιοχή, ο προγραμματισμός των προσλήψεων των αναπληρωτών, οι διορισμοί κλπ. Η εικόνα που αποκομίσαμε είναι ότι δεν λάβαμε καμία ουσιαστική απάντηση και οι όποιες δεσμεύσεις μετατοπίζονται για το μέλλον. Η συνάντηση δεν έδωσε ουσιαστική προοπτική για μια καλύτερη χρονιά από τις προηγούμενες.

Δυστυχώς από την πλευρά του ο υπουργός παιδείας μας “ενημέρωσε” ότι στα κομβικά ζητήματα της εκπαίδευσης δεν είναι έτοιμος να δώσει απαντήσεις. Πράγμα που μας προβληματίζει για τους όποιους σχεδιασμούς έναρξης της νέας χρονιάς. Ο εκλεγμένος μας στο ΔΣ της ΔΟΕ Γιώργος Τρούλης, εκτός των άλλων, έβαλε και το ζήτημα των διαφορετικών ταχυτήτων σχολείων (ΕΑΕΠ, Κλασσικά, ολοήμερα σχολεία κλπ) και το εάν το υπουργείο έχει πρόθεση να προχωρήσει ουσιαστικά στη λύση του σοβαρού αυτού προβλήματος, όπως και στο ζήτημα της διδακτέας ύλης (αναλυτικά προγράμματα κλπ) και να απαντήσει στο ποιο σχολείο έχει ανάγκη η σημερινή κοινωνία (κάτι που επηρεάζει σημαντικά τις προσλήψεις των αναπληρωτών, τις ειδικότητες που θα εργαστούν, την κατανομή των πιστώσεων, τον αριθμό των μαθητών ανά τμήμα  κλπ). Ο υπουργός θεώρησε ότι δεν πρέπει να ανοίξει αυτή η συζήτηση, αυτή τη χρονική στιγμή. Επισημαίνουμε στον υπουργό πως δεν ξεχνάμε τις προεκλογικές δεσμεύσεις για τα ζητήματα της εκπαίδευσης, ειδικά σε ζητήματα που δεν έχουν κόστος αλλά απαιτούν απλά πολιτική βούληση.

Αναλυτικά τα ζητήματα που θέσαμε και οι «απαντήσεις» που δόθηκαν:

Α) ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ: Καλέσαμε τον υπουργό να περάσει νομοθετικά την αναγνώριση της προϋπηρεσίας των αναπληρωτών από το 2010 και εξής και την κατάργηση του διετούς αποκλεισμού των αναπληρωτών με τροπολογία σε οποιοδήποτε νομοσχέδιο στη βουλή, αφού δεν προλαβαίνει να ψηφιστεί το πολυνομοσχέδιο άμεσα. Υπήρξε μεγάλη πίεση από μέρους μας για το θέμα. Μας είπε ότι δεν έχει κατατεθεί νομοσχέδιο για να μπορέσει να ενταχθεί και για το λόγο αυτό θα έβγαινε η εγκύκλιος (όπως και έγινε την Παρασκευή μετά τη συνάντηση με τη ΔΟΕ) με το νόμο Λοβέρδου. Το μοναδικό θετικό που προέκυψε ήταν η ενημέρωση ότι τελικά στο πολυνομοσχέδιο δεν θα εισαχθούν οι ρυθμίσεις για την κατάργηση της αναγνώρισης του διπλασιασμού των μορίων στα δυσπρόσιτα καθώς και η μη ένταξη των συναδέλφων της ειδικής αγωγής και στους δύο πίνακες προϋπηρεσίας (αποφάσεις που λήφθηκαν στην 84^η Γενική Συνέλευση της ΔΟΕ με την παρουσία και την ψήφο πολλών συναδέλφων αναπληρωτών ως αντιπροσώπων). Επίσης το μέλος μας στο ΔΣ της ΔΟΕ κατέθεσε συγκεκριμένη πρόταση για την ανακοίνωση του πίνακα της προϋπηρεσίας των αναπληρωτών, πριν να κατατεθούν οι αιτήσεις περιοχών πρόσληψης. Πράγμα που αρχικά δεν είχαν πρόθεση να πράξουν. Μετά από ανάλυση της πρότασής μας και την ανάδειξη της αναγκαιότητας αλλά και της σοβαρότητας του ζητήματος αποδέχθηκαν να το σκεφτούν σοβαρά και να το υλοποιήσουν. Για την ανακοίνωση των κενών από το υπουργείο δυστυχώς και μέλη του ΔΣ της ΔΟΕ (από ΔΗΣΥ και ΔΑΚΕ) είχαν ενστάσεις αν και γνωρίζουν πολύ καλά ότι τα λειτουργικά κενά (καθώς και τα οργανικά όπου δεν καλυφθούν) των ΠΥΣΠΕ έχουν ήδη προσδιοριστεί και δύσκολα θα τροποποιηθούν ριζικά. Ο υπουργός δεν απάντησε ούτε και σε αυτό το ζήτημα.

Β) ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ – ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ: Ζητήσαμε να γίνουν μαζικοί διορισμοί χωρίς όρους και προϋποθέσεις και σύμφωνα με τις ανάγκες των σχολείων μας. Μας απάντησαν ότι δεν υπάρχουν εξασφαλισμένες πιστώσεις ούτε για διορισμούς ούτε για προσλήψεις αναπληρωτών. (παρά τα τεράστια κενά πάνω από 13.000 στην πρωτοβάθμια και γύρω στις 27.000 συνολικά). Επίσης είναι σε ισχύ η εγκύκλιος της προσαύξησης κατά 10% των μαθητών ανά τάξη και δεν υπάρχει πρόθεση να καταργηθεί. Πράγμα που δείχνει για το πώς σκέφτονται να καλύψουν τα τεράστια κενά των σχολείων μας (αύξηση των μαθητών ανά τάξη, υπερωρίες κλπ).

Γ) ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ: Μας ενημέρωσαν ότι οι αποσπάσεις αρχικά σε φορείς και μετά από περιοχή σε περιοχή (ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ) θα προσπαθήσουν να γίνουν το συντομότερο δυνατό (δηλ. μέσα στο επόμενο 15θήμερο) αν και  η εκτίμησή μας είναι πως δεν θα προλάβουν να γίνουν οι αποσπάσεις από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ πριν τις 20 Αυγούστου.

Δ) ΜΕΤΑΤΑΞΕΙΣ: Διευκρίνισαν ότι δεν θα γίνει υποχρεωτική ανάκληση των μετατάξεων παρά μόνο σε εθελοντική βάση και οι νέες οργανικές θέσεις (όταν και αν συσταθούν) θα τις διεκδικήσουν όλοι οι συνάδελφοι επί ίσης όροις.

Ε) ΣΥΣΤΑΣΗ ΟΡΓΑΝΙΚΩΝ ΘΕΣΕΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΩΝ: (κοινές ειδικότητες). Δεν έχει ξεκαθαρίσει το τοπίο εάν και πόσες οργανικές θέσεις θα συσταθούν διότι υπάρχει εμπλοκή με το υπουργείο οικονομικών. Η εκτίμησή μας είναι ότι θα υπάρχει δυσκολία να συσταθούν οργανικές θέσεις σε μεγάλη έκταση διότι από την Ευρωπαϊκή Ένωση θα θεωρηθούν διορισμοί (άσχετα εάν πρόκειται για συναδέλφους σε καθεστώς κινητικότητας π.χ. μεταταγμένους από τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση)

ΣΤ) ΑΝΑΜΟΡΙΟΔΟΤΗΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ: Ο εκπρόσωπός μας έθεσε το σοβαρό ζήτημα της αναμοριοδότησης των σχολικών μονάδων (αίτημα ζωτικής σημασίας ειδικά για την ύπαιθρο), ως μία μορφή κινήτρου για την κάλυψη περισσότερο των απομακρυσμένων σχολείων και περιοχών, και ο υπουργός δεσμεύτηκε να  συσταθεί επιτροπή που θα εξετάσει το ζήτημα. Η συμμετοχή του κλάδου είναι δεδομένη και γι’ αυτό το λόγο πρέπει να υπάρξει κοινά αποδεκτό πλαίσιο μετρήσιμων κριτηρίων αναμοριοδότησης.

Ζ) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ: Δεν λάβαμε καμία ουσιαστική απάντηση για τα σχέδια του υπουργείου στο ζήτημα της αξιολόγησης, παρά το γεγονός ότι θα προχωρήσουν σε κατάργηση τμημάτων του υφιστάμενου νομικού πλαισίου με το Πολυνομοσχέδιο που θα κατατεθεί στη Βουλή και υπολογίζεται να ψηφιστεί αρχές του Σεπτέμβρη. Επίσης επεσήμαναν ότι η εγκύκλιος που ανέστειλε φέτος κάθε διαδικασία αξιολόγησης-αυτοαξιολόγησης είναι σε ισχύ επομένως καμία διαδικασία αξιολόγησης δεν θα τρέξει με την έναρξη της σχολικής χρονιάς.

Ως Ανεξάρτητη Ενωτική Εκ-κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε. θεωρούμε ότι οι απαντήσεις και οι μέχρι σήμερα ενέργειες του υπουργείου παιδείας δεν ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας και στην διασφάλιση του σημαντικού αγαθού της δημόσιας δωρεάν εκπαίδευσης. Για άλλη μια χρονιά το εκπαιδευτικό κίνημα, οι συνάδελφοι και οι γονείς πρέπει να βρίσκονται σε εγρήγορση για να αντιδράσουν σε όλες τις (νεοφιλελεύθερες) πολιτικές που θα συνεχίσουν να βάλλουν το δημόσιο σχολείο. Την προάσπιση της δημόσιας εκπαίδευσης, των βασικών κοινωνικών αγαθών, της κοινωνικής πρόνοιας, της εργασίας και του μέλλοντός μας ως κοινωνία δεν τα χαρίζουμε σε κανέναν. Τα διεκδικούμε και θα συνεχίσουμε να αγωνιζόμαστε με όλες μας τις δυνάμεις!!!

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΕΝΩΤΙΚΗ ΕΚ-ΚΙΝΗΣΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε.

  

ΕΝΟΤΗΤΑ – ΑΓΩΝΑΣ – ΑΝΑΤΡΟΠΗ

«Σχετικά με τις διαδικασίες της αξιολόγησης και τη στάση της ΔΟΕ»

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΕΝΩΤΙΚΗ ΕΚ-ΚΙΝΗΣΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΕ

«Σχετικά με τις διαδικασίες της αξιολόγησης και τη στάση της ΔΟΕ»

Ο κλάδος, την προηγούμενη χρονιά, έστειλε ξεκάθαρα το μήνυμά του για την επικείμενη αξιολόγηση που προωθεί το υπουργείο παιδείας. Η σθεναρή αντίσταση των συναδέλφων, με τις υπογραφές ενάντια στην αξιολόγηση, με την  υπογραφή πρακτικών άρνησης συγκρότησης ομάδων εργασίας και με την μαζική συμμετοχή στο μπλοκάρισμα των σεμιναρίων για την αξιολόγηση, ήταν ένα  ηχηρό μήνυμα που φαίνεται ότι δεν το έλαβε το υπουργείο παιδείας. 

Ως εκπαιδευτικοί αρνούμαστε να συναινέσουμε στο μαρασμό και την κατάρρευση που οδηγούν τη Δημόσια Εκπαίδευση. Είμαστε απέναντι σε όποιον επιδιώκει την κατηγοριοποίηση των σχολείων μας, των εκπαιδευτικών και των μαθητών μας. Δεν θεωρούμε ότι η διάλυση του παιδαγωγικού κλίματος, ο  κανιβαλισμός ωφελεί τα σχολεία  μας.

Με την άρνηση των εκπαιδευτικών - και το περυσινό εντέλλεστε - του υπουργού παιδείας διαφαίνεται το αδιέξοδο στο οποίο έχει περιέλθει. Τη Δευτέρα 10/11/2014, με εσπευσμένη εγκύκλιο του υπουργείου παιδείας αμέσως μετά τις εκλογές των αιρετών, όλοι οι Διευθυντές – Προϊστάμενοι Σχολικών Μονάδων κλήθηκαν να επιβεβαιώσουν τα στοιχεία για την επικείμενη αξιολόγησή τους. Η ΔΟΕ με την εκκωφαντική απουσία της και με την ενημέρωση της τελευταίας στιγμής (με μήνυμα, την μέρα που έληγε η προθεσμία, στους προέδρους των συλλόγων στις 10:30 π.μ.) «προσπάθησε να  κάνει αισθητή την παρουσία της». Στην ουσία  άφησε ουσιαστικά μόνους τους διευθυντές απέναντι στις εντολές του υπουργείου παιδείας. Πολιτικά η ΔΟΕ αντιμετώπισε το ζήτημα ως ατομικό πρόβλημα των διευθυντών και όχι ως πρόβλημα του συνόλου του εκπαιδευτικού κόσμου. Δεν έκανε καμία ενέργεια από το Σεπτέμβριο μέχρι σήμερα για να έχουμε μία κοινή στάση απέναντι στη λαίλαπα της αξιολόγησης. Όλοι οι συνάδελφοι έχουν αφεθεί μόνοι απέναντι σε ένα υπουργείο που έχει αποδείξει ότι ξέρει τακτικές που μνημονεύουμε κάθε Νοέμβρη.

Παρά την ολιγωρία της ΔΟΕ αρκετοί συνάδελφοι - Διευθυντές και Προϊστάμενοι Σχολικών Μονάδων - αρνήθηκαν να προχωρήσουν στις διαδικασίες ως αξιολογούμενοι εκπαιδευτικοί, όχι χωρίς κίνδυνο για την υπηρεσιακή τους εξέλιξη, δείχνοντας με αυτόν τον τρόπο το δρόμο που πρέπει να ακολουθήσει σύσσωμος ο Κλάδος.

Η λύση που έχουμε προτείνει ως Ανεξάρτητη Ενωτική Εκ-κίνηση Εκπαιδευτικών ΠΕ από το καλοκαίρι στη ΔΟΕ είναι ξεκάθαρη. Μόνο με ενότητα μπορεί να κερδηθεί αυτός ο αγώνας. Όλοι πρέπει να πάρουμε θέση. Όλοι βαλλόμαστε. Δεν υπάρχουν πολλών ταχυτήτων συνάδελφοι. Καταθέτουμε σε όλους τους Συλλόγους και τη ΔΟΕ την πρότασή μας ως τη μόνη λύση για το ουσιαστικό μπλοκάρισμα της αξιολόγησης.

Καλούμε όλους τους συναδέλφους (Διευθυντές – Προϊσταμένους Σχολικών Μονάδων και εκπαιδευτικούς της τάξης), ακόμα και τώρα (και όσους έχουν κάνει τα πρώτα βήματα), να προχωρήσουμε μαζικά υπογράφοντας υπεύθυνη δήλωση άρνησης συμμετοχής στις διαδικασίες της προωθούμενης αξιολόγησης, οι οποίες θα κατατεθούν μόλις εξασφαλιστεί αυξημένη πλειοψηφία, από τους τοπικούς συλλόγους στις διευθύνσεις εκπαίδευσης με την παρακάτω διαδικασία:

α) Όλοι οι συνάδελφοι καλούνται να υπογράψουν την παρακάτω Υπεύθυνη Δήλωση : «Δεν επιθυμώ να αξιολογηθώ και δε θα ασκήσω καθήκοντα αξιολογητή ακόμα και αν οριστώ».

β) Για τα στελέχη εκπαίδευσης προστίθεται η επόμενη φράση : «Με την παρούσα, θέτω την παραίτησή μου στη διάθεση της υπηρεσίας».

γ) Το Δ.Σ. κάθε συλλόγου συγκεντρώνει όλες τις Υπεύθυνες Δηλώσεις και σε ημερομηνία που θα ορίσει η ΔΟΕ (να προταθεί ώστε να γίνει και από την ΟΛΜΕ), όλοι οι σύλλογοι της χώρας κατευθύνονται στη αντίστοιχη Διεύθυνση Εκπαίδευσης όπου και πρωτοκολλούν τις Δηλώσεις Άρνησης.

Η δύναμή μας είναι η ενότητα και η κοινή δράση όλων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Λύση υπάρχει… Βούληση από το Δ.Σ. της ΔΟΕ υπάρχει;