ΠΑΡΑΙΤΗΣΗ ΤΩΡΑ της Υπουργού Παιδείας και απόσυρση του πολυνομοσχεδίου-κατάργηση της τροπολογίας για τη ζωντανή αναμετάδοση του μαθήματος

«ΠΑΡΑΙΤΗΣΗ ΤΩΡΑ της Υπουργού Παιδείας και απόσυρση του πολυνομοσχεδίου-κατάργηση της τροπολογίας για τη ζωντανή αναμετάδοση του μαθήματος»

Για 2^η φορά, μέσα σε 4 μήνες, η Υπουργός Παιδείας κ. Κεραμέως πιάστηκε να λέει ψέματα στη βουλή, παραπλανώντας την εθνική αντιπροσωπεία και την κοινωνία, για να περάσει τα απαράδεκτα νομοθετήματά της, ακόμα και εν μέσω πανδημίας, εργαλειοποιώντας με αυτόν τον τρόπο την κρίση.

Η πρώτη φορά ήταν το Γενάρη, όταν έφερε τη διάταξη για την απαράδεκτη εξίσωση των επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων ιδιωτικών κολεγίων με τους αποφοίτους των δημόσιων πανεπιστημίων, που παραβιάζει ευθέως το άρθρο 16 του Συντάγματος. Όλη η επιχειρηματολογία της, τόσο στη βουλή όσο και στην κοινωνία, στηρίχτηκε σε μια ευρωπαϊκή οδηγία την οποία ποτέ δεν παρουσίασε ούτε στη βουλή, που ζητήθηκε από κόμματα της αντιπολίτευσης, ούτε και στις εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες.

Η δεύτερη φορά ήταν την Παρασκευή 8 Μαΐου, με την απαράδεκτη (ν)τροπολογία, για τη ζωντανή αναμετάδοση του μαθήματος, που πέρασε μέσα σε μια νύχτα, σαν τον κλέφτη, σε άσχετο νομοσχέδιο για την εκπαίδευση, χωρίς να περάσει από την επιτροπή μορφωτικών υποθέσεων, την επιτροπή ελέγχου συνταγματικότητας και φυσικά χωρίς την παραμικρή θεσμική διαβούλευση όπως μας έχει συνηθίσει όσο διάστημα είναι Υπουργός. Βασικό επιχείρημα υπεράσπισης της τροπολογίας ήταν ότι έχει υπάρξει διαβούλευση με την Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα και εξασφάλιση έγκρισης για την εφαρμογή της. Αμέσως μετά την ψήφιση της τροπολογίας ο Κυβερνητικός Εκπρόσωπος, Σ. Πέτσας, διαβεβαίωνε τους δημοσιογράφους ότι έχει γίνει διαβούλευση και υπάρχει έγγραφη έγκριση της Α.Π.Δ.Π.Χ. Η σημερινή συνάντηση του ΔΣ της ΔΟΕ αποκάλυψε τα κυβερνητικά ψέματα. Καμία έγγραφη έγκριση δεν έχει δοθεί στο υπουργείο παιδείας για το ζήτημα μόνο κατεύθυνση για να υπάρξει μελέτη εκτίμησης αντίκτυπου και αυτή να αποτελέσει προϋπόθεση για την έκδοση της Υπουργικής Απόφασης την οποία η Α.Π.Δ.Π.Χ. θα ελέγξει. Μάλιστα η ίδια προσπάθεια, από τις Κυβερνήσεις της Ιταλία και της Ισπανίας, δεν κατάφερε να καρποφορήσει λόγω της πολυπλοκότητας των τεχνικών και νομικών εμποδίων περί των ευαίσθητων προσωπικών δεδομένων.

Μετά τον απόλυτο εμπαιγμό της βουλή και της κοινωνία από την Υπουργό Παιδείας Ν. Κεραμέως και την τακτική που ακολουθεί ασκώντας πολιτική βασιζόμενη σε ψέματα, εμπλέκοντας μάλιστα ανεξάρτητες θεσμικές αρχές, σε απαξίωση των θεσμικών οργάνων και των δημοκρατικών θεσμών, σε απουσία κάθε θεσμικού διαλόγου με τις εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες και την εκπαιδευτική κοινότητα, ΔΕΝ διαθέτει καμιά αξιοπιστία και κύρος έναντι της εκπαιδευτικής, μαθητικής και γονεϊκής κοινότητας επομένως ο δρόμος είναι μόνο ένας: ΠΑΡΑΙΤΗΣΗ ΤΩΡΑ της Υπουργού Παιδείας, ΑΠΟΣΥΡΣΗ του πολυνομοσχεδίου για την Εκπαίδευση και  ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ της απαράδεκτης, Οργουελικής έμπνευσης, τροπολογία για τη ζωντανή αναμετάδοση του μαθήματος.

Ο Πρωθυπουργός Κ. Μητσοτάκης φέρει ευθύνη για τις ενέργειες της Υπουργού του… Εφόσον δεν υπάρξει άμεση παραίτηση της Ν. Κεραμέως και ανατροπή των νομοθετημάτων αυτών, η Κυβέρνηση της ΝΔ αναλαμβάνει συνολικά την ευθύνη του τραγέλαφου, της θεσμικής δημοκρατικής εκτροπής και της κοροϊδίας τόσο των εκπαιδευτικών όσο και της κοινωνίας.   

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΕΝΩΤΙΚΗ ΕΚ-ΚΙΝΗΣΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε.

ΕΝΟΤΗΤΑ - ΑΓΩΝΑΣ – ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ

Επικίνδυνο το Υπουργείο Παιδείας για την Παιδεία…

«Επικίνδυνο το Υπουργείο Παιδείας για την Παιδεία…»

Αντισυνταγματική Τροπολογία περνάει τώρα στη Βουλή

Με μια απαράδεκτη, αντισυνταγματική και καθ’ όλα πραξικοπηματικού χαρακτήρα τροπολογία στο υπό ψήφιση νομοσχέδιο του Υπουργείου Μετανάστευσης και Ασύλου, στα κλεφτά, το Υπουργείο Παιδείας προσπαθεί να στήσει, εν μέσω πανδημίας, Οργουελιανό περιβάλλον στα σχολεία μας, με την ζωντανή μετάδοση του μαθήματος σε πραγματικό χρόνο.

Όπως αποδεικνύεται περίτρανα από την τακτική του Υπουργείου Παιδείας, για την Κυβέρνηση της ΝΔ δεν αποτελούν στη δημόσια εκπαίδευση κεντρικά ζητήματα τα θέματα της υλικοτεχνικής υποδομής, του εκπαιδευτικού προσωπικού, του περιεχομένου της εκπαίδευσης αλλά η αξιοποίηση της πανδημίας για την κατάλυση κάθε έννοιας δημοκρατίας, προστασίας προσωπικών δεδομένων και παιδαγωγικών αρχών και σχέσεων. Με αυτή την ενέργεια το Υπουργείο Παιδείας ανοίγει τον ασκό του Αιόλου σχετικά με τα ευαίσθητα προσωπικά δεδομένα, την παραβίαση του Συντάγματος καθώς και τις δημοκρατικές και κοινοβουλευτικές αρχές. Η κάμερα, μέσα στη σχολική τάξη, δεν παραβιάζει μόνο την αίθουσα διδασκαλίας και το μάθημα, αλλά αφήνει τα παιδιά μας «βορά» σε τρίτα πρόσωπα χωρίς καμία διασφάλιση για το ποιος, για ποιους λόγους και πόσοι μπορούν να τα παρακολουθούν πίσω από μια οθόνη στο σπίτι.

Όπως είναι γνωστό στην παιδαγωγική επιστήμη το σχολικό μάθημα παράγεται από όλη την τάξη κι όχι μόνο από τον εκπαιδευτικό. Το μάθημα δεν γίνεται καθέδρας αλλά με τη συμμετοχή όλων των μαθητών μεταξύ τους και με το καθένα χωριστά (εξατομικευμένα). Και μην ξεχνάμε ότι  η σχολική τάξη είναι ο χώρος όπου αξιοποιείται το λάθος, γιατί, μέσα από το λάθος, οι μαθητές μας προχωράνε και προοδεύουν. Μέσα στην σχολική τάξη χωρούν πολλά συναισθήματα όπως: η αγάπη, η προσοχή, το ενδιαφέρον κλπ. Αυτό που δε χωράει όμως σίγουρα είναι η φανερή ή η κρυφή κάμερα.

Η παραβίαση των προσωπικών δεδομένων και η απαράδεκτη αυτή τροπολογία συνθλίβει παιδιά με γνωστικές αδυναμίες, με ειδικές μαθησιακές ανάγκες (μαθησιακά προβλήματα, ξεσπάσματα ενός μαθητή με ΔΕΠΥ, εκρήξεις θυμού ενός μαθητή με αυτισμό, συμπεριφορές μαθητών που προκύπτουν ενδεχομένως από οικογενειακά περιβάλλοντα που αντιμετωπίζουν δυσκολίες, κ.α.). Η παραβίαση των προσωπικών δεδομένων είναι προφανής τόσο για τους μαθητές όσο και για τους εκπαιδευτικούς. Η ανάπτυξη της παιδαγωγικής σχέσης παραβιάζεται κατάφορα και πυροδοτεί αλυσιδωτές αντιδράσεις για τις στάσεις των ίδιων των μαθητών για το σχολείο και την κοινωνία εν γένει.

Η τροπολογία αυτή εμφορείται από την αντίληψη της κατάλυσης της Παιδαγωγικής και ως επιστήμης και ως σχέσης.

Ως Ανεξάρτητη Ενωτική Εκκίνηση Εκπαιδευτικών (προ-) καλούμε:

Ø Την Υπουργό Παιδείας που ανέφερε στη Βουλή ότι έχει τη συναίνεση της Αρχής Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων να ΔΗΜΟΣΙΟΠΟΙΗΣΕΙ το σχετικό έγγραφο διαφορετικά, αποδεικνύεται, για πολλοστή φορά μέσα στην εθνική αντιπροσωπεία, ότι ψεύδεται όπως άλλωστε το έπραξε πρόσφατα με την αναγνώριση των πτυχίων των Κολλεγίων που δε δημοσίευσε ποτέ το έγγραφο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.

Ø Όλα τα κόμματα, αυτή τη στιγμή, στη Βουλή να αναδείξουν την αντισυνταγματικότητα της τροπολογίας, να ζητήσουν εξηγήσεις από την Υπουργό Παιδείας και, εφόσον δεν το αποσύρει, να απέχουν από την ψηφοφορία αρνούμενοι να νομιμοποιήσουν την απαράδεκτη αυτή ρύθμιση.

Ø Τις εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες να δώσουν δυναμική απάντηση.

Ø Να υπάρξει συστράτευση όλης της κοινωνίας, του γονεϊκού και μαθητικού κινήματος

με τους εκπαιδευτικούς, ώστε «να μείνουν στα χαρτιά» οι πολιτικές που επιχειρείται να εφαρμοστούν!

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΕΝΩΤΙΚΗ ΕΚ-ΚΙΝΗΣΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε.

ΕΝΟΤΗΤΑ - ΑΓΩΝΑΣ – ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ

Άνοιγμα σχολείων, τι πραγματικά δεν μας λένε;

«Άνοιγμα σχολείων, τι πραγματικά δεν μας λένε;»

Στα μέτρα δημόσιας υγείας του ΕΟΔΥ άλλαξαν την αναλογία μαθητών/ τ.μ. και το αντικατέστησαν με οδηγίες από το Υπουργείο Παιδείας

 

Σε μια πρωτοφανή κίνηση, που ενδεχομένως συνιστά απόπειρα εξαπάτηση της ελληνικής κοινωνίας στο σύνολό της, προχώρησε ο ΕΟΔΥ προφανώς σε συνεννόηση με το υπουργείο παιδείας που αναδεικνύει το θέμα της αποκλιμάκωσης των περιοριστικών μέτρων σε άλλη διάσταση. Συγκεκριμένα στις οδηγίες που εξέδωσε ο ΕΟΔΥ, το Σάββατο 2 Μαΐου προσδιόριζε την αναλογία ατόμων και τετραγωνικών μέτρων για τα σχολεία σε 1 μαθητή ανά 7 τ.μ. Με αυτή την οδηγία θα ήταν εφικτό να βρίσκονται στις σχολικές αίθουσες πολύ λιγότερος αριθμός από τον προβλεπόμενο που έχει ανακοινώσει το υπουργείο παιδείας δηλ. 15 μαθητές ανά σχολική αίθουσα. Όσοι έχουν εικόνα της πραγματικότητας (εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς) και όχι ενός επιτελικού σχεδίου επί χάρτου γνωρίζουν ότι οι αίθουσες των σχολικών μονάδων μας στην καλύτερη περίπτωση φτάνουν τα 40 τ.μ.

Η αντίφαση φάνηκε από την πρώτη στιγμή και ο ΕΟΔΥ, σε συνεργασία προφανώς με το υπουργείο παιδείας, τροποποίησε τις οδηγίες αλλάζοντάς τις αμέσως, μετά από μερικές ώρες, διαγράφοντας την αναλογία 1 (μαθητής) / 7 (τ.μ.) και ορίζοντας ότι την απόφαση για την αναλογία των μαθητών ανά τετραγωνικό μέτρο την έχει  πλέον όχι ο ΕΟΔΥ, όχι το Υπουργείο Υγείας αλλά το Υπουργείο Παιδείας.

Μετά από αυτές τις, τραγικού χαρακτήρα έμμεσης αποδοχής από την Κυβέρνηση του πειραματισμού των σχολείων της χώρας για την εξάπλωση του Covid-19, εξελίξεις αναρωτιόμαστε:

ü  Για ποιο λόγο άλλαξαν οι πρώτες οδηγίες του ΕΟΔΥ και την αναλογία 1/7 τ.μ. για τα σχολεία;

ü  Ποιοι ήταν εκείνοι οι επιστήμονες που πήραν την απόφαση μέσα σε λίγες ώρες να αλλάξουν τις οδηγίες;

ü  Με ποια επιστημονική λογική εξηγείται πως για όλες τις υπηρεσίες αναγράφονται σαφείς οδηγίες με βάση τα τετραγωνικά μέτρα εκτός από τα σχολεία;

ü  Το Υπουργείο Παιδείας με ποια επιστημοσύνη έχει δυνατότητα να αποφασίζει για την αναλογία μαθητών ανά τμήμα;

ü  Τελικά τι πραγματικά συμβαίνει; Με την απόφαση της κυβέρνησης για το άνοιγμα των σχολείων οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί είναι τελικά ασφαλείς;

Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και συνολικά η κυβέρνηση είναι εκτεθειμένη απέναντι σε γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικούς κι οφείλει άμεσα να δώσει «πειστικές» απαντήσεις για την αλλαγή των οδηγιών του ΕΟΔΥ.

Ο εμπαιγμός της κοινωνίας να σταματήσει επιτέλους!!!

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΕΝΩΤΙΚΗ ΕΚ-ΚΙΝΗΣΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε.

ΕΝΟΤΗΤΑ - ΑΓΩΝΑΣ – ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ

Tιμωρητική διάταξη απαξίωσης των αναπληρωτών εκπαιδευτικών

Θεματικά κείμενα παρέμβασης και αποδόμησης του νομοσχεδίου του Υπ. Παιδείας που γυρίζει το Δημόσιο Σχολείο στα μνημονιακά χρόνια

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙV

«Τιμωρητική διάταξη απαξίωσης των αναπληρωτών εκπαιδευτικών»

Εν μέσω πανδημίας και συνθήκες περιορισμού των ελευθεριών μας, το υπουργείο παιδείας φέρνει το αντιεκπαιδευτικό πολυνομοσχέδιο των 98 άρθρων. Την ίδια στιγμή που δεν έχει την ευαισθησία να ρυθμίσει τα βασικά ζητήματα της δημόσιας εκπαίδευσης, όπως τους χιλιάδες διορισμούς σε ειδική και γενική αγωγή κοροϊδεύοντας ουσιαστικά τους χιλιάδες αναπληρωτές που στηρίζουν το δημόσιο όλα αυτά τα χρόνια της αδιοριστίας με μια βαλίτσα στο χέρι υπηρετώντας τη δημόσια εκπαίδευση σε κάθε γωνιά της Ελλάδας.

Το νομοθετικό έργο της Κυβέρνησης της ΝΔ, που αφορά τους αναπληρωτές, ξεκίνησε τον Ιανουάριο, με βαθιά νεοφιλελεύθερα χαρακτηριστικά, με την ψήφιση νόμου που ουσιαστικά εξισώνει τα πτυχία των ιδιωτικών κολλεγίων με αυτά των ΑΕΙ, δίνοντας δικαίωμα στους αποφοίτους αυτών των κολλεγίων να ενταχθούν στους πίνακες αναπληρωτών. Με παράκαμψη του άρθρου 16 του Συντάγματος και με κλείσιμο του ματιού στους ιδιοκτήτες κολλεγίων ψήφισε τη συγκεκριμένη ρύθμιση μαζί με τη ρύθμιση της τιμωρίας για όσους δεν αναλάμβαναν διορισμό σε 2 χρόνια αποκλεισμού από την εργασία τα επόμενα χρόνια. Στην κριτική που ασκήσαμε, ότι αυτό στοχεύει να περάσει και στους αναπληρωτές, με κροκοδείλια δάκρια ξεκαθάριζε η ηγεσία του υπουργείου παιδείας ότι δεν υπάρχει τέτοια πρόθεση. Δεν πέρασαν 3 μήνες και φέρνει τη συγκεκριμένη διάταξη και στους αναπληρωτές τιμωρώντας τους ουσιαστικά για την ανικανότητα της Κυβέρνησης να παρέχει ουσιαστικά κίνητρα, ώστε οι συνάδελφοι να αναλαμβάνουν υπηρεσία και να μην αναγκάζονται να μην αποδέχονται τη πρόσληψή τους. Το να μην αναλάβει ένας εκπαιδευτικός υπηρεσία σε πρόσληψη, αυτή τη χρονική περίοδο, δεν αποτελεί επιλογή γιατί έχει άλλες δυνατότητες αλλά τον ωθούν σοβαροί λόγοι και ανυπέρβλητες οικογενειακές και οικονομικές συνθήκες.  

Άρθρο 44 παρ. 2

Θέματα πρόσληψης αναπληρωτών εκπαιδευτικών και μελών Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π.

2. Στο άρθρο 63 του ν. 4589/2019, ύστερα από την παρ. 5 προστίθεται παρ. 5Α ως εξής:

«5Α. Εκπαιδευτικοί και μέλη Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π., οι οποίοι προσλαμβάνονται στα σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ως προσωρινοί αναπληρωτές ή ωρομίσθιοι με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου και δεν αναλαμβάνουν υπηρεσία ή αναλαμβάνουν υπηρεσία και στη συνέχεια παραιτούνται, αποκλείονται από τις προσλήψεις κατά το σχολικό έτος που διανύεται κατά την ανακοίνωση της πρόσληψης, καθώς και κατά το επόμενο σχολικό έτος. Αν το δεύτερο έτος αποκλεισμού συμπίπτει με το πρώτο έτος ισχύος νέων πινάκων κατάταξης, τα πρόσωπα που αποκλείονται μπορούν να προσληφθούν μόνο κατά το δεύτερο έτος ισχύος των νέων πινάκων. Οι διατάξεις των προηγούμενων εδαφίων δεν εφαρμόζονται για τους εκπαιδευτικούς και τα μέλη Ε.Ε.Π. και Ε.Β.Π., που προσλαμβάνονται με πλήρες ή μειωμένο ωράριο για τη λειτουργία των σχολικών μονάδων που λειτουργούν σε καταστήματα κράτησης.»

Η τιμωρητική διάταξη αποκλεισμού από εργασία όσους δεν αναλαμβάνουν πρόσληψη συνδυάζεται και με την επαναφορά της διαγωγής στους μαθητές στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση δείχνοντας με αυτόν τον τρόπο τη βαθιά συντηρητική τους αντίληψη και της πιστής εφαρμογής του δόγματος “νόμος και τάξη”:

Άρθρο 5

Αναγραφή χαρακτηρισμού διαγωγής στους τίτλους σπουδών Ο χαρακτηρισμός της διαγωγής μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αναγράφεται στους τίτλους σπουδών, συμπεριλαμβανομένων των απολυτηρίων, των αποδεικτικών απόλυσης και λοιπών αποδεικτικών και πιστοποιητικών σπουδών.

    ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

• Τιμωρία των αναπληρωτών που θα αρνηθούν πρόσληψη ή θα παραιτηθούν για οποιοδήποτε λόγο για 2 έτη έως 3 έτη (αφορά τις ειδικές προκηρύξεις) από την εργασία.

• Τιμωρία των μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με αναγραφή της διαγωγής ως αναχρονιστικό και βαθιά συντηρητικό παιδαγωγικό μέτρο.

• Επιβολή του δόγματος «νόμος και τάξη» σε παιδαγωγικά και εργασιακά ζητήματα.

      Να μην τους αφήσουμε ! ! !

            Να αποσυρθεί ΤΩΡΑ το αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο για την Παιδεία

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ ΕΝΩΤΙΚΗ ΕΚ-ΚΙΝΗΣΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε.

ΕΝΟΤΗΤΑ – ΑΓΩΝΑΣ – ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ